七上 七下 八上 八下 九上 九下
返回首页
当前位置: 主页 > 初中数学 > 教学案例 >
  • [八上] 平面内点的坐标(第3课时) 上传日期:2015-08-11 15:26:10 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:100

    一 、教学背景 学情分析:学习了点的坐标的表示方法和意义,知道一些特殊点的坐标特征,本节课将进一步探索和认识在直角坐标系下特殊的点连接构成特殊多边形相关知识。 教材分析:本节课的内容是将前面学习的坐标系中点的相关知识转化到坐标系中形上来,通过...

  • [八上] 平面内点的坐标(第2课时) 上传日期:2015-08-11 15:22:10 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:117

    一、教学背景 学情分析:通过上节课学习,学生掌握了用平面直角坐标系表示平面内点的位置,知道点的坐标的表示方法和意义,在此内容基础上本节课将继续探讨平面直角坐标系内点的基本特征。 教学内容分析:知道点的坐标的表示方法和意义的基础上,在继续探讨...

  • [八上] 平面内的坐标(第1课时) 上传日期:2015-08-11 15:10:53 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:201

    一、教学背景 教材分析:通过复习数轴确定直线上点的位置关系,数轴上的点与实数一一对应,教材给出了探索平面空间点的位置关系的确定,知道平面内确定点的位置需要两个量,引入直角坐标系,给出点的坐标的表示方法和意义。 学情分析:通过学习直线上点的位...

  • [七下] 平行线的判定(第2课时) 上传日期:2015-08-11 14:55:53 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:256

    安徽省淮北市西园中学 王芳 一、教学目标: 1.知识目标 能说出同位角、内错角、同旁内角的定义,会在复杂图形中识别它们 2.能力目标 通过观察归纳三线八角的特点,提高概括问题的能力和识图能力。 3.情感目标 通过本节课的学习,养成动手、动眼、动脑的好...

  • [七下] 分式方程 (第2课时) 上传日期:2015-08-11 14:48:33 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:270

    蒙城县教育局 李荣 一、教学背景 (一)教材分析 能解可化为一元一次方程的分式方程,能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理。 分式方程是继一元一次方程之后初中阶段对方程的进一步深入研究,是解决实际问题的一种模型,在实际生活中有着广泛的应...

  • [七下] 分式方程(第1课时) 上传日期:2015-08-11 14:09:06 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:269

    蒙城县教育局 李荣 教材概述 本节内容分两节课。 其目标主要是结合分析和解决实际问题,讨论可化为一元一次方程的分式方程.掌握这种方程的解法,体会解方程中的化归思想。 本节内容的重点是能根据实际问题的数量关系列出分式方程,并能熟练掌握分式方程的解...

  • [七下] 分式的运算 (第5课时) 上传日期:2015-08-11 13:59:17 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:136

    蒙城县第六中学 方伟 一、教学背景 (一)教材分析 整个教学过程先通过巩固分式的加减运算,巩固分式的乘除运算,同时也让学生感受到分式运算的应用,在此基础之上,引导学生进入分式加减混合运算的探讨和学习,在课内探讨过程中,以自学和小组合作的形式呈...

  • [七下] 分式的运算 (第4课时) 上传日期:2015-08-11 13:41:55 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:168

    蒙城县第六中学 方伟 一、教学背景 (一)教材分析 前面已学习了分式的乘除法为学习分式的加减法奠定了基...

  • [七下] 分式的运算 (第3课时) 上传日期:2015-08-11 10:09:16 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:151

    蒙城县双涧中学 张雷 一、教学背景 (一)教材分析 类比小学分数的通分,得出分式的通分,归纳分式通分的方法。本节学习了通分。需要注意的问题:一是确定最简公分母的方法:(1)最简公分母的系数,取各分母系数的最小公倍数;(2)最简公分母的字母(或因...

  • [七下] 分式的运算 (第2课时) 上传日期:2015-08-11 09:27:32 推荐级别:★★★★★ 课件语言:简体中文 浏览次数:129

    蒙城县双涧中学 张雷 一、教学背景 (一)教材分析 分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点,也是难点,故补充例题,强调运算顺序,不要盲目地跳步计算,提高正确率,突破这个难点。 分式的乘方运算只有一题,对于初学者来说,练习的量显然少了些,故教...